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全国职业院校教学管理50强案例报告之十六 河北工业职业技术学院编辑:m88体育 发布时间:2020-08-29  浏览次数:23675

明升体育官网|教学管理托效能 质量文化促发展――河北工业职业技术学院教学管理50强劲案例河北工业职业技术学院是国家示范性高等职业院校,河北省名列第一的国家优质校。学校占地面积1400亩,全日制在校生1.7万人,招收分数及招生人数倒数多年排在河北高职院校。学校一直坚决“扎根装备制造,引人注目冶金特色,服务区域,面向全国,互通国际”的办学定位,培育高素质技术技能人才。

一、教学管理整体情况学校教学管理坚决“以质量为核心,完善管理体系,强化信息承托,创意管理模式,确保教学中心,持续改良提高”的工作思路,构成了“制度建设全面化、三级管理精细化、管理队伍多元化、企业参予深度化、过程管理信息化、临床改良常态化”的工作机制,教学管理效能大大优化,教学管理水平持续提高。(一)捉规划,具体工作方向依据国家职业教育涉及文件精神,遵循高素质技术技能人才茁壮规律,紧随产业发展趋势和行业人才需求,制订并实行专业、课程、师资、信息化等“十三五”专项规划及涉及实施方案。具体了建设目标,细分了时间任务,全力推展学校教学工作高质量发展。

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(二)捉的组织,完善管理体系在的组织体系上,创建有院、系由、教研室三级教学管理机构,正式成立有教学工作委员会、校企合作工作委员会、专业建设委员会和教材搭配委员会等教学工作机构,构成了常态化的教学管理工作机制,定期对教学工作积极开展专项研究及审查会。在制度体系上,实施落细国家职业教育标准,制订修改了专业建设、课程与资源建设、实训基地建设、师资队伍建设等80余项教学管理制度。(三)捉实行,创意管理模式学校创建了常态化的日常教学监督与检查机制,保证教师严格执行教学工作规范、课程标准等教学要求。

实行项目教学和混合教学模式,推展课堂革命。严苛实施国家有关规定和标准,相结合进修管理云端平台,构成“四运营四监督”进修管理机制,提高了实践中教学效果。

创建了内部质量保证和教学质量监控体系,持续前进四级听得评课,积极开展校系两级教学督导,实行二级院系教学工作评价,确保了教学质量。(四)捉确保,引人注目中心地位学校教学建设经费充裕,每年投放不少于8000万元用作专业建设、课程建设、队伍建设、实训基地建设等。

高度重视两支队伍建设,培育了专业化的教学和管理队伍。设有一支数量充裕、专兼融合、结构合理的高素质双师队伍;设有一支能力强劲、作风软,校企融合、专兼融合的教学管理队伍。教学基础设施一流,设有6个国家级职业教育实训基地,设有16个产教融合实训中心,生均实践中场所面积9.36平米,生均工位数1.06个,选入2018年全国高等职业院校教学资源50强劲。

二、教学管理特色创意(一)坚决立德树人,建构三全育人体系学校推崇思想政治理论课建设工作,面向全校开办“习近平新时代中国特色社会主义思想”课程,通过微视频、微课程等网络教学资源,实行“互联网+”自学新模式,坚实前进了习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。系统辨别和挖出各门课程所蕴涵的思政元素,有机带入专业人才培养方案,带入课堂教学各环节,带入考核评价体系,构建了思政课程与课程思政同方向同行。以学生为中心,建构了“一平台(信息平台)三课堂(第一课堂+第二课堂+网络课堂)三维度(时间轴+空间轴+能力轴)”的三全育人模式。持续积极开展“劳模、工匠进校园”活动,开办劳动技术必修课,增强劳动育人,培育工匠精神,将职业技能与职业精神高度融合的“钢铁文化”跨越人才培养全过程。

(二)深化产教融合,前进校企协同育人坚决“互融共生、资源共享、实体运作”的思路,联合正式成立了全国钢铁行业职业教育联盟、全国冶金职业教育信息化研发培训基地、河北省钢铁焦化职业教育集团、河北省BIM技术协同创意联盟,积极开展育人与服务工作。图1 河北省钢铁焦化职教集团实体化运营与河钢集团、三一重工、福特等多家世界500强劲企业联合积极开展双师队伍建设、实训基地建设、技术服务等产教融合项目,校企资源共享产业学院、混合所有制二级学院。在装备制造类、汽车类等技术性、实践性强劲的专业实行现代学徒制,全面推行面向企业现实生产环境的任务式培育模式。

2018年引入企业投放7300余万元,持续资源共享融教学、生产、培训、大赛、创意创业、资源共享功能于一体的智能生产中心、环境检测中心、计量检测中心、3D打印机中心等高水平生产性实训基地,构建企业现实项目转入进修实训课堂。通过课程模块项目、课程综合项目、综合实训项目和毕业设计项目包含的四级项目教学,构建教学过程与生产过程接入,技能训练与岗位工作接入,培育复合型技术技能人才。(三)密切接入产业,优化专业群布局结构坚决“接入国家战略市场需求、接入区域经济发展、接入产业转型升级、接入岗位群发展变化”的原则,创建专业动态调整机制,通过打造出重点特色专业、新建战略新兴专业、强化民生急需专业、改建传统优势专业、撤消接入僵化专业等措施,大大优化专业结构。

密切接入河北省先进设备制造业、战略性新兴产业、现代服务业和传统优势产业,面向产业链岗位群建设专业群。将专业群建设作为专业结构优化的最重要抓手,作为资源资源共享分享的最重要载体,作为服务灵活性有效地的重要途径,作为内部管理重构的最重要机遇,作为汇聚办学特色的最重要基础。更有领军型企业以资本、技术和人员等资源投放形式牵头资源共享产业学院,积极开展多方协同的专业群建设。

优化专业群布局结构,以黑色冶金技术和电气自动化技术2个高水平专业群为龙头,以大数据技术与应用于、电子信息工程技术、新能源汽车技术、身体健康管理4个重点专业群为造就,商贸物流类、财经类、冶金焦化类、冶金建筑类等专业群协调发展,构成“双引导四造就多协同”的专业群建设格局。图2 “双引导四造就多协同”的专业群建设格局(四)打造出六大平台,提高教学管理效能学校高度重视信息化建设,是全国职业院校数字校园建设实验校。

近两年投放7000余万元,建设了数据共享、标准规范、拓展便利的管理服务系统和应用于终端,打造出了一流的六大教学管理信息平台。一是创立了教学管理平台,增强教学过程管理。

教学管理平台子集与分享了专业建设、课程建设、师资建设、基地建设等方面的核心数据及重要文件,优化了教学工作过程管理,通过动态数据整理、分析与对系统,构建了教学管理的流程化、无纸化、透明化。二是升级了教务管理平台,确保教学运营管理。适应环境高职学生特点及个性化茁壮必须,大大优化教务管理系统,减少横跨班组课、个性化选修课、素质学分转化成等功能模块,构建了针对有所不同生源的分层分类教学运营管理。服务学生多样化市场需求,新建了在线教学服务大厅,构建了自助打印机、自律选修课等自服务功能。

三是打造出了教师发展平台,增进师资队伍建设。通过接入学校数据中心,汇集教师的教育教学、培训深造、企业实践中、教研科研、技术服务等过程数据,创建教师职业发展数字档案,构成教师个体职业茁壮轨迹图和自画像、学校层面的群体画像和专业层面的团队画像。依据有所不同层面数据画像,融合专业群建设必须和教师个性化茁壮市场需求,在教学方法、课程建设、科研能力等方面展开分层分类培训,增进教学团队建设和教师职业茁壮双提高。

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四是优化了进修管理平台,强化实践中教学管理。自2012年创建进修管理平台以来,大大优化改良,构建四次进步,建构了“Web+App”的多终端协作模式,学校、企业、学生和家长多角色协同参予进修工作,构建了进修管理的云端化、移动化、数字化和智能化,有效地推展了进修工作。相结合平台,创意了“生产性实训+虚拟世界建模+云课堂”的实践中教学模式,提高了教学效果。五是非常丰富了网络教学平台,深化教学模式改革。

接入爱人课程中国大学MOOC、智慧职教、超星绿雅、智慧树根等著名平台,上线了689门课程。相结合网络教学平台与行业企业资源共享分享专业教学资源库、虚拟世界工厂和建模中心等数字化教学资源。大大强化师生信息化素养,深化线上线下混合教学模式改革,通过资源传送、学情提供、师生对话、质量监控、及时诊改的智慧教学环境,构建自律、绿在、个性化自学。六是搭起了教学诊改平台,确保教学质量提高。

接入教务管理、进修管理、师资管理、学生管理等业务系统,创建数据通道,积极开展数据综合关联分析,构成专业层面、课程层面、教师层面、教学效果层面的画像,及时对教学过程展开预警、辅助教学管理决策,提高了教学管理水平。图3 六大教学管理信息平台(五)培育质量文化,完备质量保证体系以提升人才培养质量为核心,之后完备仅有覆盖面积、网络化的“一核心、五主体、一平台、五系统”的内部质量保证体系,在专业、课程层面创建了上下交织的目标链、标准链,实行8字型质量改良螺旋。相结合具备大数据分析与监测预警等功能的教学诊改平台,歼灭信息孤岛,构建各业务系统互联互通,以非常丰富的数据源、精准的诊治改点、动态的分析与号召支撑体系运营。

创建了常态化的监测、预警、改良和激励机制,探讨专业、课程建设的质控点,以大数据为基础,积极开展常态化的日常教学分析、生源质量分析、低收入质量分析和“说道专业、说道课程、说道教学设计”等系列自我诊改活动,定期公布教学工作分析报告。有效地确保教学质量。更进一步规范人才培养工作状态数据采集与管理平台的填写工作,创建校系两级质量年度报告制度,定期向社会公布学校及合作企业质量报告。“工匠精神增进职业发展,成就抢眼人生”案例选入2017中国高等职业教育质量年度报告。

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图4 系列教学工作分析报告及质量报告三、教学管理工作效益(一)教育改革成果多通过增强内涵建设,深入开展教学改革和研究,取得了令人瞩目的改革成果。学校设有国家样板专业4个、国家优质校专业6个、创意发展行动计划国家骨干专业8个。是国家现代学徒制试点,2013年立项建设国家职业教育环境监测与管理技术专业教学资源库,2015年通过竣工验收,2018年获得升级改良立项。牵头主持人建设黑色冶金技术专业教学资源库,选入国家最合适库。

服务绿色钢铁生产,建构高职绿色校园文化等3个项目成果获得国家教学成果奖二等奖。是国家职业教育标准制订单位,制订轧钢工程技术、冶金设备应用于技术等国家专业教学标准4个。获得全国职业院校技能大赛一、二、三等奖8项。

设有国家精品资源共享课4门、十二五职业教育国家规划教材29部。(二)师资队伍强以“四有”标准打造出了一支教学名师和技术专家“双引导”,骨干教师和金牌工人“双造就”,专任教师和兼职教师“共计育人”的教学团队。设有国家级教学团队2支,国家级教学名师1人。

教师获得全国优秀教师、全国高校杰出思想政治教育工作者、黄炎培职业教育奖卓越教师奖等多项荣誉称号。教师教学能力强劲,2018年获得全国职业院校技能大赛教学能明升体育官网力比赛一二三等奖4项。(三)双创效益实学校持续强化创意创业教育,是全国创意创业典型经验高校。

学校设有创意创业教育学院、双创教育协同中心,设有国家级众创空间,2万平米大学科技园,全面实施TRIZ创意课程,建构“1+N+Z”双创课程体系,竣工河北省低收入创业指导优质课2门,全国高校职业发展与就业指导示范课1门。获得“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创意创效创业大赛特等奖1项。(四)育人质量低学校是河钢集团、首钢集团等单位聘用的选用学校,近几年有6000余名毕业生入职河钢集团、首钢集团、中车集团等世界500强劲和中国100强劲企业。

目前河北钢铁冶金行业50%以上工段长经过学校培育培训,拥有“工段长发祥地”的美誉。毕业生起薪低,发展好,平均值起薪为4000元以上,毕业三年职位晋升比例85%以上,辈出大批技术能手、管理精英、创业英才。

学校是全国“三全育人”综合改革试点高校、全国高校实践中育人创意创业基地、全国毕业生低收入典型经验高校,选入全国职业院校进修管理50强劲案例、全国高等职业院校育人效益50强劲。近年来,以习近平同志为核心的党中央车站在党和国家发展全局的高度,把职业教育放在了前所未有的突出位置。

《国家职业教育改革实施方案》实施、财政增大投放、高职人口老龄化百万等,促成职业教育步入大有可为的政策红利期和发展机遇期。这些根本性措施的实行前进,大大优化了职业教育发展环境,忠诚了办成职业教育的信心,为构建职业教育高质量发展奠下了扎实的基础。

河北工业职业技术学院将忠诚扎根高职教育办学本位,不断更新办学理念,精准接入产业市场需求,坚实前进内涵建设,持续提高教学管理水平,培育运送更加多复合型、创新型、高素质的“河北工匠”,为高职院校高质量发展充分发挥样板引导起到。|明升体育官网。

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